Forvandlet uteområdet til kreativt klasserom

De siste ukene har elever og ansatte ved Magnor skole flyttet mye av undervisningen ut i skolegården og nærområdet. De har arbeidet på tvers av klassetrinn og jobbet seg frem til kreative løsninger i fellesskap.

I tre uker har elever og ansatte ved Magnor Skole arbeidet med prosjekt «Skapersti». Et fellesprosjekt på tvers av klassetrinn og der elever og lærere sammen har tråkket opp stien.

– Vi har valgt å kalle prosjektet for «Skapersti» fordi det har blitt litt til mens vi har gått, forklarer lærerne Betty Grasberg, Anniken Nylend, Elin Pettersson, Even Hansen og Emilie Fjeld Sandberg som har utgjort prosjektgruppa på skolen.

Eller som programheftet som også er utarbeidet for prosjektet sier: «En leken kombinasjon av skaperkraft og vandring».

Fem prosjektgrupper

Elever og lærere har vært inndelt i fem prosjektgrupper som alle har jobbet med ulike temaer og tilnærminger.

Prosjektet har hatt som mål å bruke uteområdet og utearealet ved skolen som klasserom, men også til å presentere mange av arbeidene, de fem prosjektgruppene bestående av elever fra samtlige klassetrinn på skolen, har arbeidet med.

– Vi ønsket å gå fra det å være i et klasserom til å flytte undervisningen ut og har også lagt stor vekt på det kreative i hver av gruppene, sier Even Hansen og suppleres av de andre lærerne:

– Alle våre elever kunne på forhånd ønske seg til to av de fem gruppene og ble så tildelt en av de to de hadde på ønskelisten.

Gjort alt selv

De fem gruppene har fordypet seg i ulike prosjekt.

Gruppe nummer en har satt opp og øvd inn en danseforestilling, men også laget kostymene til framføringen selv.

Gruppe nummer to har malt og dekorert uteområdene ved skolen. To murvegger og en fotballvegg er malt basert på skisser som elevene har utarbeidet først.

Den tredje gruppa har hatt fokus på kunst. Her har elevene blant annet malt naturbilder på lerret, de har laget bilder av naturmaterialer, tegnet og malt seg selv og blitt inspirert av Edvard Munchs malerier.

Den fjerede gruppa, kalt sykkelgruppa, har laget en egen sykkelbane bestående av ulike selvkonstruerte hindre.Her har elevene både konstruert, snekret og malt hindrene selv.

Den femte prosjektgruppa har satt uteliv på dagsorden og har blant annet vært på fisketur, bakt og stekt pinnebrød og snekret en rekke fargerike fuglekasser til skogen i nærområdet ved skolen. I tillegg har de laget en aktivitetsløype i nærområdet.

Stolte av resultatene

Lærerne i prosjektgruppa er imponerte over elevenes engasjement og eierskap til prosjektene.

– Vi ser at alle har gått ordentlig inn i hvert prosjekt og skapt produkter og resultater som elevene er stolte av og tilbakemeldingene har vært udelt positive, sies det rundt bordet og Annken Nylsend og Elin Pettersson fortsetter:

– Det har gått over all forventning og har vært et spesielt godt prosjekt. Å jobbe i prosjekt skaper kanskje en større tilhørighet, fordi elevene selv som er delaktige i å utvikle ideene og resultatene som vi viser frem for foreldrene onsdag kveld.

Arbeide på tvers

Prosjektarbeid har også gitt muligheter for å jobbe på tvers av klassetrinn og man har sett at de eldre elevene raskt har tatt ansvar for og hjulpet de yngre.

– Det er en veldig inkluderende måte å jobbe på, sier Betty Grasberg.

Som en viktig del av prosjektet har hver elev avsluttet arbeidsdagene med å skrive en egen logg.

— Her har elevene evaluert seg selv og gruppearbeidet daglig. På den måten blir man bevisst på prosjektet og betydningen av prosjektet, sier Emilie Fjeld Sandberg.

Også lokalt næringsliv har støttet prosjektet på Magnor Skole underveis.

— Vi må få lov til å takke våre sponsorer og alle gode hjelpere i kommmunen for all støtte, avslutter lærerne på Magnor Skole.